L'orientation avec la clientèle émergente

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d'information scolaire et professionnelle  
liens relatifs aux études, professions et emplois, 
ressources d'aide et à l'international 


www.academos.qc.ca
L’important dans la vie, c’est de faire ce que l’on aime. 
Viens en apprendre plus sur le monde du travail 
et découvrir ce qui te passionne réellement.
ACADEMOS réinvente la manière dont
tu trouveras le métier de tes rêves
www.academos.qc.ca, sur Facebook
et sur Youtube

Academos est une application pour trouver le métier de tes rêves.
Discute avec plus de 2500 professionnels
passionnés par leur métier,
échange avec des jeunes
qui ont les mêmes centres d’intérêts que toi,
 participe à des stages d’un jour
et découvre ce que tu as envie de faire plus tard.
Télécharge l’application ci-dessous dès à présent ! 

Repères est un site d'ISEP accessible sur le Web lorsque 
l'établissement est abonné au service.


Métiers Québec

Tu as la possibilité de naviguer sur ce site de l'une des 4 façons suivantes :
1) en choisissant un secteur d'emploi comprenant tous les métiers et professions dans tous les niveaux d'études. Voir le le menu afin d'obtenir le secteur désiré puis cliquer sur ce lien  :


2) en consultant
(plus de 1 500 métiers et professions y sont répertoriés)
3) si tu préfères le nom d'un programme d'études, consulte


4) le répertoire des programmes de maîtrises et de doctorats offerts au Québec (plus de 460 programmes y sont décris). Pour le consulter, clic ici. Ainsi que le répertoire d'organismes de recherche le plus complet au Québec (plus de 1 500 organismes y sont décris). Pour plus de détails, clic ici.


Programmes d'études
Portes ouvertes
Marché du travail
Vidéos
Changement de programme
Aide à la réussite



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Automne 2018 Activités orientantes Capitale nationale


ACTIVITÉS ORIENTANTES
Capitale nationale  



1. Pygma
    Explorez les collèges et programmes d'études collégiales du Québec (DEC)
    Pour les AEC Mon retour au cégep

      Programmes d'étudestechniques conduisant au DEC (par secteurs d'activité)
      Choisir son métier (vidéo)

2. Portes ouvertes dans les cégeps du SRACQ (visite des cégeps régionaux)
    Site d'ISEP au collège Centre virtuel du cégep Limoilou 
    Relance 2013 à 2016 au cégep Limoilou (placement et salaires des techniques)
    Documents téléchargeables (carrières, programmes, CRC ...)
    COLLECTION SUIS-JE DU GENRE ? (inquiet, perfectionniste, procrastinateur etc.)
    Carrières et professions (Catégorie Cursus: Humain, Culture, Gestion, Matière, Vivant)
    Le parcours parascolaire Entrepreneuriat-Études, un complément à ta formation ! 
    voir le calendrier des activités
    Centre d'aide à la réussite ateliers: utiliser Antidote, prise de notes, préparation aux examens,
     stratégies de lecture et gestion du stress

Garneau 
Lévis-Lauzon
Portes ouvertes du SRAM 
Statistiques d'emploi Techniques DEC ou Formation DEP
    Portes ouvertes des collèges privés de la région de Québec
  Campus Notre-Dame-de-Foy  www.cndf.qc.ca
      Ateliers exploratoires: Police , Ambulancier , Pompier et essais libres aux test
      Vidéos des techniques
  Collège Mérici 
  Collège Bart  
  Collège O’Sullivan  

  4. Activités universitaires
 Guide d'admission universitaire
Portes ouvertes UQAR-Lévis
 Portes ouvertes UQTR- campus Québec
Portes ouvertes U. Laval
Université Laval
     Répertoire universitaire des carrières en gestion de l'université Laval Vidéos
     et l'accès à un titre professionnel
     DEC-BACC et passerelles de l'université Laval
     Admission programmes de la santé de l'université Laval
     Managers sans frontières
     Salaires des Bacc et Maitrise (cohorte 2015 de la Relance 2017) université Laval
     Information sur le marché du travail (par Faculté, domaines d'études, guide d'emploi,
     l'international) université Laval
     Documents exploratoires: communications, artiste, après le bacc.
     en psychologie, les professions de la relation d'aide, sciences du langage
     Orientation: s'approprier son projet, surmonter les obstacles, voir plus loin
     Apprentissage et réussite: stratégies, difficultés fréquentes, stress et anxiété
     Réflexions psychologiques : différents thèmes 
     
      Explorateur des programmes
      d'ingénieur (Polytechnique) www.polymtl.ca/futur/programmes
      Ce que la profession RH te réserve http://objectifcrha.org Compétences-Domaines

  5. Pour consulter des vidéos ou de la documentation 
   Métiers
   En justice 
   Divertissement numérique http://macarrieretechno.com
   Métiers du sport (site européen)
   DEP C.S. de La Capitale www.maviemonmetier.ca

   Ma formation en vidéo
   Par niveau d'études DEP 20 secteurs formation professionnelle, 
   Techniques (DEC) ,  AEC et Université 
   15 vidéos technique de diététique ---> Des études universitaires après la technique
   --> Sites pour explorez le secteur de la diététique ---> sur Métiers Québec (technique)
   --> Alimente ta vie  (transformation alimentaire) ----> sur Métiers Québec (université)
   Tourisme (voir le menu Portrait, Travailler et Compétences)
   --> 5 sous-secteurs ----> Étudier (Dep, Dec, Bacc) ----> Explorez le tourisme

  6. Bilan des perspectives du marché du travail 2014
   Toutes les formations gagnantes selon Jobboom (en 2018) Métiers (16 secteurs)
   Portrait de mentor (site d'Academos) 
   Information www.toutpourreussir.com Pour explorer www.repertoireppo.qc.ca 
   Les carrières par secteurs de Jobboom

   ISEP:  Repères - Mon Webfolio sur Omnivox ou Facebook

 7. Changement de programme ou de cégep : compléter le formulaire 
   du SRACQ ou SRAM ou SRASL ou du collège privé   
   et vérifier la prévisibilité d’admission www.sracq.qc.ca/previsibilite (SRACQ)
   pour un DEP au secondaire (et les DEC et AEC des cégeps), site www.inforoutefpt.org
   pour les AEC www.monretouraucegep.com ou Liste des AEC sur le site du SRAM  
   (Formation continue) www.sram.qc.ca ou Portail des cégeps  www.lescegeps.com 
   Taux d'admission au SRAM

  8. Pour améliorer (exercices et corrigés) : 
    le français écrit ou les maths du secondaire 
    Outils réussite (Centre d'Aide à la Réussite de Limoilou): Gestion du temps, du Stress
    Préparation aux examens, Lecture efficace, Rédaction, Stratégies d'apprentissage
    D'où tirez-vous votre énergie www.16-types.fr/modele/modele-MBTI-1-extraversion-introversion.html et www.intelligence-creative.com/280_mbti.html 

Bruno Tremblay c.o. Bruno.Tremblay@cegeplimoilou.ca
www.orientationcollegiale.blogspot.ca 

Les styles d'apprentissage selon Kolb
David A. Kolb a publié "Experiential Learning"*. Dans cet ouvrage, il expose essentiellement le principe qu'une personne fait son apprentissage par la découverte et l'expérience. L'apprentissage expérientiel est un processus par lequel des connaissances sont créées à partir d'une transformation de l'expérience. Ces connaissances nouvelles résultent de la saisie (préhension) de l'expérience et de sa transformation. Puisqu'il y a, dans le modèle de Kolb, deux modes de préhension et deux de transformation, il en résulte quatre formes élémentaires de connaissance, qui se situent aux croisements des éléments: il en résulte aussi quatre dimensions qui définissent quatre styles d'apprentissage différents, ce qui a amené Kolb à construire un inventaire des styles d'apprentissage. Pour connaitre la description : 4 styles d'apprentissage
L'inventaire des styles d'apprentissage de Kolb permet d'identifier les forces et les faiblesses d'un apprenant, à partir des étapes du cycle d'apprentissage auxquelles il consacre le plus d'énergie. Pour se tester: cliquez ici (site de la TÉLUQ)
*David A KOLB, Experiential learning. Experience as the source of learning and development ?  Englewood Cliffs. NJ, Prentice-Hall, 1984
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Tournée universitaire et Portes ouvertes

Nouveau site pour le calendrier de la Tournée 
et les universités participantes

Un nouveau site Internet regroupant toutes les universités québécoises vient d’être publié à cette adresse : www.destinationuniversites.ca . Le site rassemble de l’information générale sur l’ensemble des établissements universitaires, ainsi que des liens vers l’information stratégique de chaque université (programmes, admission, portes ouvertes, etc.). Le site héberge également la programmation de la Tournée universitaire. Un formulaire d’inscription permet aux étudiants qui le souhaitent de recevoir de l’information sur la Tournée et sur les universités, et d’entrer l’événement de votre collège dans son agenda électronique. vous trouverez une section Conseiller, dans laquelle nous avons déposé une série d’outils personnalisables pour vous permettre de promouvoir la Tournée dans votre institution. Tous ces outils utilisent une nouvelle image de marque unifiée : affiche, communiqué-type, texte de présentation, etc. 

Eve Mercier UQO eve.mercier@uqo.ca 
Porte-parole pour le comité logistique de la tournée Destination universités :

Anne-Marie Provost, HEC Montréal
Justine Lévesque, UQAC
Lindsay Wilmot, McGill

Matthew Fishman, Concordia
  • Sur les campus en 2018-2019: 
Calendrier de la 
Tournée universitaire dans les cégeps

Portes ouvertes 
à l'automne et à l'hiver
Journées d'information pour les c.o.
(voir les onglets en bas du document)

Écoles des arts numériques, de l’animation et du design NAD
Campus à Montréal de l’UQAC
Portes ouvertes Facebook 



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    Information scolaire des universités

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    Zone Parents

    L'Espace virtuel pour les parents a pour objectif d’aider les parents du Québec à mieux comprendre ce que vivent leurs jeunes dans leur orientation scolaire et professionnelle en leur donnant des outils pour être en mesure de mieux les accompagner dans leur développement personnel et identitaire. 
    Quelques liens utiles www.espaceparents.org
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    Le mois d'avril pour parler des mythes et réalités des TSA

    Avril est le mois de l’autisme au Québec. Dans plusieurs régions, des organismes comme Autisme Québec, la Fédération québécoise de l’autisme et des Centres de santé et services sociaux (CSSS) organisent des activités de sensibilisation. À mon collège, nos étudiants TSA ont décidé de tenir un kiosque d’information afin démystifier les troubles du spectre de l’autisme. Je m’attends à ce que cette année, cette campagne de sensibilisation ait plus de visibilité que jamais. Pourquoi ? C’est que l’autisme, à tort ou à raison, est à la mode dans les médias. Sans trop pouvoir l’expliquer, les journalistes et les  chaines de télévision aiment en parler. Le public s’y intéresse tout autant. Cela a des avantages bien évidents : d’une part, le public constate que les troubles du spectre de l’autisme sont plus fréquents qu’on ne le pense. Aussi, il découvre que  les personnes qui sont un TSA sont intelligentes et réussissent à faire leur chemin dans la vie, au contraire de la perception courante des années 1990 où on associait autisme et déficience intellectuelle.

    Toutefois, cette visibilité, et surtout l’utilisation de « success stories », peut être un couteau à double tranchant.  Les médias tendent parfois à créer des mythes et généralisations indues. Ils aiment raconter des histoires intenses, qu’elles soient positives ou négatives. Après avoir raconté pendant des années des histoires d’horreur d’enfants autistes enfermés à jamais dans leur monde, on parle maintenant de génies autistes qui accomplissent des merveilles. C’est bien, mais ça reste aussi rare que les autistes muets. La vingtaine d’étudiants TSA avec qui je travaille a toutes sortes d’habiletés,  mais ils sont tous « normaux ». C’est ça, je crois, le gros défi de la démystification de l’autisme. C’est de réussir à parler des TSA comme un profil différent mais normal, au sens où mes jeunes ont plusieurs forces, ont des talents, mais aussi des fragilités et des limites, comme tout le monde. Ce qui les distingue est la combinaison de forces et de limites qui est peu fréquente ou inhabituelle. Et cela leur pose bien des embûches. Ils ont encore besoin d’aide et de soutien.

    C’est ce que nos jeunes feront valoir au courant du mois d’avril. Je les félicite pour leur dévouement et leur implication. Petit à petit, ce nouveau discours au sujet de l’autisme va faire son chemin, j’en suis convaincue. 

    Pour plus d’informations sur le mois de l’autisme ou les activités qui se déploient un peu partout au Québec, visitez le site d’Autisme Québec http://www.autismequebec.org et celui de la Fédération québécoise de l’autisme http://www.autisme.qc.ca .

    En terminant, si vous voulez en savoir plus sur le travail que j’effectue avec les étudiants du collège Montmorency, il y aura un reportage diffusé le 7 avril 2014 à 9h30 à l’émission Alors on jase, à la télévision de Radio-Canada.


    Bon mois de l’autisme à tous !
    Émilie Robert, c.o.
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    Études universitaires


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    Sites universitaires

    Voir aussi les liens suivants :
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    L'admission universitaire

    L'admission dans les universités québécoises ne fonctionne pas comme celle des services régionaux d'admission au collégial: il n'y a pas de 2e et 3e tour. On peut présenter une demande d'admission dans plusieurs universités à la fois et sauf exception, on a droit à plus d’un choix de programmes par université; il faut inscrire ses choix par ordre d'importance. Les demandes d'admission se font en ligne sur le site Web de l'université concernée. Pour l'admission à une université ontarienne, il faut passer par le Centre de demande d'admission aux universités d'Ontario.

    La date cible officielle pour faire une demande d'admission aux universités québécoises est le 1er mars pour le trimestre d'automne, sauf pour l'ETS: 1er mai, et le 1er novembre pour le trimestre d'hiver. Mais il y a des possibilités d'admissions tardives dans les programmes non contingentés; voir notre page sur l'admission tardive.
    Guide d'admission universitaire - Automne 2018
    Universités - Tableau des cotes R 2017 pour admission automne 2018
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    Libellés :

    Contingentement

    La notion de contingentement
    La capacité d'accueil est limitée dans certains programmes, soit à cause de contraintes diverses (manque d'espace, d'équipement ou de personne), soit à cause du volume considérable de la demande, soit à cause de critères gouvernementaux fixés en rapport avec le marché du travail, etc.
    Lorsque le nombre de candidats admissibles excède la capacité d'accueil d'un programme, une sélection est effectuée. La cote de rendement au collégial (CRC)  constitue le principal critère de sélection pour les collégiens. Plus connue sous le nom cote R, la CRC est une méthode de comparaison et de classement des candidats sortant du Cégep. La CRC est utilisée pour la sélection des candidatures aux programmes universitaires contingentés. Elle peut être aussi utilisée comme seuil d'admission aux études universitaires. Elle peut être aussi utilisée pour les changements de programme au collégial. Exemple: Au SRAM, on établit le rang centile au collégial. Ce rang est établi en comparant la cote de rendement au collégial (CRC) du candidat à l'ensemble des cotes de rendement au collégial des candidats qui ont fait une demande d'admission aux sessions d'automne et d'hiver précédant l'année de traitement en cours. À l'Institut de police, aux fins de son processus d’admission et de sélection, l’École nationale de police du Québec s’est dotée d’une cote de rendement, appelée la cote R-ENPQ(667 Ko). (page de la FAQ) Elle comprend tous les cours du programme de techniques policières (310.A0 ou 310.01)



    • Jean-François Jarry c.o. jfjarry@cmaisonneuve.qc.ca a travaillé une vidéo qui explique le calcul (révisé) de la cote R effectif depuis l’automne 2017.  Vidéo 

    • La cote de rendement au collégial : ajustement au calcul Stéphanie de Celles Registraire, École Polytechnique Montréal et Présidente du Comité de gestion des bulletins d’études collégiales (CGBEC) et Réjean Drolet Chargé de recherche principal, Bureau de coopération interuniversitaire. 
    Pour certains programmes, les résultats à une ou à des entrevues, à un ou à des tests ou l'analyse d'un portfolio peuvent être éliminatoires ou combinés aux résultats scolaires.


      Statistiques d'admission universitaire
      Contingentement en santé
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